结果不重要
学音乐的人很多，但不是每个人都能成“家”的，只有自己尽力学习跟练习过就不必后悔了。不要把目标定得不适合自己，也不要盲目与别人攀比，因为那样的结果只会把自己弄得很累，而且还会产生不良情感。学音乐最重要的目标是通过学会享受艺术从而享受生活，还有得到通过练琴培养出来的独破自主的精力跟毅力等等。但无论为了什么而学、学成什么样了，都不要做级别跟虚荣心的奴隶。
肢体语言不重要
肢体语言不是单纯靠老师口头上的讲述来培养，比方“你头再低一些，身材再放松一些……”等等。中国音乐艺术协会致力于提供一个音乐爱好者交流的平台，兼顾学校的艺术表演任务， 逐步开展歌唱交流比赛等其他活动。 那样的话即便学生勉强做出来也太僵硬了。所有要做到发自心坎的不禁自主的感触所表示的肢体细节才好。也就是说等演奏者能真正理解乐曲了，能发自肺腑地去在琴上歌唱了，就有好的肢体语言了。
交换很重要
艺术贵在交换，只有交换才有进步。交换是无处不在的，比方老师上课、看别人的演奏、与人聊天等等。有的琴友性格过于内向，不善与别人交换。比方来个琴友说“你也来弹一曲大家欣赏一下吧？”自己就不敢或不乐意弹了。怕比自己水平低的说自己“显摆”，又怕比自己水平高的说“差劲”，想得越多，给自己设下的妨碍就越多。
兴趣很重要
一个学生从新手开真个时候就是一张白纸，要培养好这个时代的基本跟兴趣。中国音乐艺术协会致力于提供一个音乐爱好者交流的平台，兼顾学校的艺术表演任务， 逐步开展歌唱交流比赛等其他活动。 这个时代不仅是老师、就连家长也是一个很重要的角色。营造一个好的环境会让孩子培养出好的习惯跟兴趣，否则会相反。事实中有很多情况是父母自己不喜好，却硬强迫孩子学。每到周末，父母要么出去玩、要么家稀里哗啦打麻将、看电视，而把孩子禁锢在孩子的小房间只扔下一句命令“练多少小时”，再美其名曰“所有为了孩子”。在这种状况下要让孩子喜好跟酷爱钢琴就切实太难了。很多家长省吃俭用为了孩子不惜花钱买琴、交学费，但孩子仍旧不爱学，这时家长要有必要反思：自己是否做到为孩子营造一个好的练琴环境跟学习气氛？假如父母也能学一点音乐或学一点别的乐器就更好了，这样还能跟孩子交换、独奏，会对孩子学琴的踊跃性大有帮助。